过程严格管理 对人才培养的结果负责

   
   
  
  如何将人才培养落到实处,达到既定目标,学校建立了对人才培养结果负责的机制。各专业的人才培养目标和人才培养方案,是与学生、与用人单位签订的一份合同,专业不达到培养方案的承诺等于失职与违约。要实现培养目标,关键是贯穿培养方案的几门核心课程要达到阶段目标。
 

课程负责制保证实现学习结果
   
  为实现对学生的学习结果负责,学校在实践中推动建立课程组,建设课程标准和考试题库,实行课程负责制,要求教师变“讲完一本书”,到“带领学生达标”。学生学习的结果是教师的绩效考核的主要指标,教师要根据考试目标,结合学生实际,制定可操作的教学和训练方案,强调对学生课外学习、训练的指导。这样不仅能够保证实现课程目标,保障了人才培养质量,还可以让教师和学生能够站在同一条战线上,为了共同的目标一起奋斗,使学风进入了良性循环。
   

班导师指导学生更好的完成学业
   
  学校为每个班级配置一名导师,对学生的专业和学业给予指导。根据学生的特长、个性和志向,指导学生合理安排选课计划和学习进程,帮助学生端正学习态度,明确学习目标,指导学习方法,引导、帮助学生解决学习方面的问题。导师会在课余协助学生组建学习小组,指导学生在团队中学习,在讨论中学习,帮助学生进行复习和强化训练,确保每个学生不掉队。大学四年,导师会全程陪伴及引导、督促学生学习,逐渐让学生变被动学习为主动学习,在完成学业的过程中逐渐树立信心,找到学习的成就感。


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