打破以专业划分学生模式 为全面实现学分制提供平台
学子初入大学校园，丰富的知识资源令人眼花缭乱。如何帮助大学生认准目标、畅游学海、终成栋梁，鼓励学子自主学习的学分制成为大学教育关注的热点。
在这一教育管理制度的催促下，我院将打破“一刀切”的学习安排，而是让学生自主安排学习计划，挑选课程、教师和上课时间，这样的学习方式学生学习劲头更足。学分制是一种以学分为单位计算学生学习量的教学管理制度。学生若要获得某个学术性的学位，如学士、硕士或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。学分制改革，鼓励学生根据自己的学业情况和专业学分要求，灵活安排学习计划，甚至可提前或推迟修满学分毕业。
2008年5月，以香港中文大学为蓝本，华夏学院姜宗胜院长提出学生管理“社区化”的工作思路。2009年初，华夏学院党委副书记王昊一行到香港中文大学进行全面的考察和学习，回来后结合我院的具体情况和办学宗旨，全面推进社区化工作进程，对学院学生管理机构进行整合，形成科学的社区化管理的模式。
我院实行的社区管理模式打破了专业上的界限，交叉融合住宿，从根本上改善了学生的专业观，为学分制的推行提供方便的平台。没有了专业与班级的概念后，学生能够打开思路，涉猎不同领域的知识。这种有针对性的“弹性”教学模式，帮助学生在完成专业学习必备课程的同时，有更多时间、精力投入感兴趣的知识领域，选择适合自身发展的课程，这样能够因材施教，挖掘每一个学生的优势潜能。
